Os alunos foram divididos em 6 grupos de acordo com o numero de monitores, estes grupos representavam nomes ou características de espécies arbóreas que cada monitor apresentaria aos alunos. Esses grupos se chamavam Vacum, Pessegueiro, Pimenteira, Pinhão, Canela e Mamica.
Tendo separados os alunos com seus devidos monitores eles foram levados até uma trilha nas dependências da escola onde cada monitor lhes mostraram 3 espécies nativas da região, seu nome científico, características e importância.
Os alunos Coletaram ramos com folhas, casca, frutos e tiraram a textura com um papel e giz de cera das árvores.
Levados para sala de aula novamente, foi discutido com eles a importâncias das árvores em nosso cotidiano, a fotossíntese, a alimentação de animais, o seu uso medicinal entre outros.
O material coletado foi guardado para uso das próximas oficinas.
segunda-feira, 30 de maio de 2011
Coleta de lixo ao redor da escola!!
No dia 20 de Maio, foi passado um trecho do documentário – ILHA DAS FLORES - que retrata o cotidiano das pessoas mais carentes do estado do Rio Grande do Sul, em que há um lixão denominado ilha das flores para o qual vão todos os tipos de lixo sem serem separados para a coleta e reciclagem. O documentário ainda aborda a questão dos catadores que vão ate o lixão para catarem o lixo e o dividem com porcos em meio a tanta sujeira. Pode-se perceber através do documentário passado para os alunos que os mesmos ficaram surpresos e espantados com o que viram – pessoas dividindo espaço com os porcos por comida em meio ao lixo.
A intenção de se passar o vídeo aos alunos foi a de realmente lhes mostrar a importância de se separar o lixo adequadamente. Como a nossa intenção era a de mostra-lhes como separar o lixo, após todos assistirem ao documentário foi realizado a seguinte oficina: Divididos em 4 grupos, cada grupo com um saco de lixo, iriam se espalhar pelo colégio e catarem todos os lixos que haviam ao redor da escola. Para a segurança dos alunos, utilizaram sacolas enroladas em suas mãos par poderem pegar o lixo. Após uns 15 minutos, cada grupo retornou para a sala de aula onde foi lhes mostrado a quantidade de lixo que haviam recolhido ao redor da escola.
Foram confeccionadas caixas coloridas – Azul = plástico; vermelha = papel; verde = vidro e amarela = metal; para que o lixo recolhido pela escola fosse separado corretamente. Percebeu que a maior quantidade de lixo que havia no colégio era plástico. Todos ficaram surpresos com a quantidade de lixo que havia ao redor da escola. As caixas foram deixadas na escola para que passem o que aprenderam aos demais de seus colegas e para que todos separem o lixo corretamente da escola e que para que façam o mesmo em suas residências.
A intenção de se passar o vídeo aos alunos foi a de realmente lhes mostrar a importância de se separar o lixo adequadamente. Como a nossa intenção era a de mostra-lhes como separar o lixo, após todos assistirem ao documentário foi realizado a seguinte oficina: Divididos em 4 grupos, cada grupo com um saco de lixo, iriam se espalhar pelo colégio e catarem todos os lixos que haviam ao redor da escola. Para a segurança dos alunos, utilizaram sacolas enroladas em suas mãos par poderem pegar o lixo. Após uns 15 minutos, cada grupo retornou para a sala de aula onde foi lhes mostrado a quantidade de lixo que haviam recolhido ao redor da escola.
Foram confeccionadas caixas coloridas – Azul = plástico; vermelha = papel; verde = vidro e amarela = metal; para que o lixo recolhido pela escola fosse separado corretamente. Percebeu que a maior quantidade de lixo que havia no colégio era plástico. Todos ficaram surpresos com a quantidade de lixo que havia ao redor da escola. As caixas foram deixadas na escola para que passem o que aprenderam aos demais de seus colegas e para que todos separem o lixo corretamente da escola e que para que façam o mesmo em suas residências.
Cadeia Alimentar!
A atividade foi realizada no dia 13 de Maio, onde os alunos foram divididos em três grupos: as plantas foram identificadas com crachá verde, os herbívoros com crachá amarelo e os carnívoros com crachá vermelho.
A oficina era com a brincadeira pega-pega, onde os vegetais estavam em maior quantidade e não podiam correr, os herbívoros tinham que pegar as plantas antes dos carnívoros os alcançarem.
Conforme o aluno atingia o objetivo ia subindo de nível, a planta virava herbívoro, o herbívoro virava carnívoro e o carnívoro, planta!
A oficina era com a brincadeira pega-pega, onde os vegetais estavam em maior quantidade e não podiam correr, os herbívoros tinham que pegar as plantas antes dos carnívoros os alcançarem.
Conforme o aluno atingia o objetivo ia subindo de nível, a planta virava herbívoro, o herbívoro virava carnívoro e o carnívoro, planta!
Escrita total
No dia 06 de Maio foi realizada a atividade de escrita total, que consiste em duas partes. A primeira é de relaxamento, onde os alunos permanecem deitados ao comando de um dos monitores ditando a história a ser imaginada e a outra parte, é onde os alunos escrevem em suas folhas.
Foi colocado para tocar uma música de relaxamento e os alunos fecharam os olhos por 5 minutos. Por 7 minutos eles escreveram o que lhes viesse à mente bem rápido e logo depois, também escreveram por 12 minutos.
O resultado foi tentar enganar o lado esquerdo do cérebro (o lado consciênte), para uns teve resultado e para outros não.
Foi colocado para tocar uma música de relaxamento e os alunos fecharam os olhos por 5 minutos. Por 7 minutos eles escreveram o que lhes viesse à mente bem rápido e logo depois, também escreveram por 12 minutos.
O resultado foi tentar enganar o lado esquerdo do cérebro (o lado consciênte), para uns teve resultado e para outros não.
sábado, 28 de maio de 2011
Horta Suspensa!
No dia 29 de Abril foi realizada a oficina de confecção da Horta Suspensa!
Os alunos foram agrupados e levados até o pátio da escola, onde se desenvolveu a atividade em grupo.
Foram levadas 6 garrafas pets, adubo orgênico, terra vegetal e mudar de alfaçe, beterraba e cebolinha. As garrafas estavam cortadas na lateral em forma de cuia, os alunos fizeram a mistura do adubo com a terra e plantaram as mudas nas garrafas.
Pronto os "vazos", foram furadas as pets no bico e no fundo e passado um arame para que as pets ficassem suspensas e penduradas na parede da horta da cozinha!
Os alunos foram agrupados e levados até o pátio da escola, onde se desenvolveu a atividade em grupo.
Foram levadas 6 garrafas pets, adubo orgênico, terra vegetal e mudar de alfaçe, beterraba e cebolinha. As garrafas estavam cortadas na lateral em forma de cuia, os alunos fizeram a mistura do adubo com a terra e plantaram as mudas nas garrafas.
Pronto os "vazos", foram furadas as pets no bico e no fundo e passado um arame para que as pets ficassem suspensas e penduradas na parede da horta da cozinha!
quarta-feira, 6 de abril de 2011
Brinquedos Recicláveis!
A atividade para confecção de de brinquedos recicláveis foi realizada no dia 01 de abril, mas primeiramente foi passado um trecho do filme "Quixote Reciclável" que tem como tema a importância do lixo urbano.
Depois os alunos foram divididos em quatro grupos, sendo que cada um ficou responsável por confeccionar um brinquedo com seu monitor.
Os brinquedos foram:
• Boliche: foram utilizadas seis garrafas pet e seis frascos de shampoo, os quais foram pintadas com tinta coloridas, e foram confeccionadas duas bolas de jornal.
• Binóculo: foi confeccionado com dois rolinhos de papel higiênico, papel celofani, durex, barbante, grampeador e furador.
• Pet Bulica: foram utilizadas duas garrafas pet, tesoura e bolinhas de gude.
Cada grupo confeccionou dois brinquedos, os quais ficaram na escola para momentos de lazer.
Depois os alunos foram divididos em quatro grupos, sendo que cada um ficou responsável por confeccionar um brinquedo com seu monitor.
Os brinquedos foram:
• Boliche: foram utilizadas seis garrafas pet e seis frascos de shampoo, os quais foram pintadas com tinta coloridas, e foram confeccionadas duas bolas de jornal.
• Binóculo: foi confeccionado com dois rolinhos de papel higiênico, papel celofani, durex, barbante, grampeador e furador.
• Pet Bulica: foram utilizadas duas garrafas pet, tesoura e bolinhas de gude.
Cada grupo confeccionou dois brinquedos, os quais ficaram na escola para momentos de lazer.
Conferência do Lixo!
No dia 25 de março foi realizada a Conferência do Lixo com 27 alunos no total, eles foram divididos em cinco grupos de acordo com o lixo escolhido: isopor, lacre de latinha, copinho de iogurte, caixinha de leite e chiclete.
Cada monitor explicou para seu grupo sobre o respectivo lixo escolhido pelos alunos, informando sobre o tempo de decomposição do lixo, para que serve, como é produzido e quais os benefícios e malefícios do produto.
Ao final, cada grupo explicou sobre seu lixo para o restante da sala.
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| alunos escolhendo os lixos aleatóriamente |
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| grupo dos copinhos de iogurte |
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| grupo lacre de latinha |
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| grupo do isopor |
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| grupo do chiclete |
Jogo da memória - animais em extinção.
No dia 18 de março foi realizada a atividade do Jogo da Memória com os animais que estão em extinção, num total de 27 alunos que foram divididos em quatro grupos onde cada grupo ficou com um monitor auxiliando.
Primeiramente os alunos coloriram os desenhos dos animais em extinção, logo após os desenhos e os nomes foram recortados e colados nos respectivos cartões para montar o jogo.
E assim as crianças se divertiram e aprenderam ao jogar o jogo da memória!
Primeiramente os alunos coloriram os desenhos dos animais em extinção, logo após os desenhos e os nomes foram recortados e colados nos respectivos cartões para montar o jogo.
E assim as crianças se divertiram e aprenderam ao jogar o jogo da memória!
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| confecção dos cartões |
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| confecção dos cartões |
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| confecção dos cartões |
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| confecção dos cartões |
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| Jogo da Memória! |
quarta-feira, 16 de março de 2011
Armadilha para o mosquito da dengue!
Na oficina ofertada no dia 11 de março os alunos criaram uma armadilha para o mosquito da dengue, eles foram divididos em quatro grupos para tal onde cada grupo era auxiliado por um dos monitores.
O primeiro passo era pegar uma garrafa pet, trazida pelos alunos de suas casas, e cortá-la ao meio e depois lixa-la. Logo após, o tule foi colocado sobre o gargalo da garrafa e fixado com fita isolante. Foi colocado grão de arroz ao funto da garrafa junto à água, para chamar a "atenção do mosquito".
Após a contrução da armadilha, todos os alunos juntos com os monitores e professores leram um folheto sobre como acabar e previnir a dengue e cada aluno levou um folheto para casa.
O primeiro passo era pegar uma garrafa pet, trazida pelos alunos de suas casas, e cortá-la ao meio e depois lixa-la. Logo após, o tule foi colocado sobre o gargalo da garrafa e fixado com fita isolante. Foi colocado grão de arroz ao funto da garrafa junto à água, para chamar a "atenção do mosquito".
Após a contrução da armadilha, todos os alunos juntos com os monitores e professores leram um folheto sobre como acabar e previnir a dengue e cada aluno levou um folheto para casa.
Muro das Lamentações e Nuvem dos Sonhos
No dia 04 de março houve a primeira oficina de Educação Ambiental que contou com 24 alunos do 4° ano B, onde foi apresentado o projeto e foram realizadas as atividades do Muro das Lamentações e a Nuvem dos Sonhos.
Iniciou-se com a distribuição dos cartões para cada aluno escrever ou desenhar o que eles pensam que está ruim na escola, na comunidade em relação ao ambiente e ao perguntar à eles o que estavam fazendo, eles referiram-se aos problemas ambientais que os rodeiam na escola. Assim, os cartões foram colados no Muro das Lamentações e o cartaz ficou exposto no muro da escola.
Já a Nuvem dos Sonhos foram colados os cartões feitos pelos alunos com as coisas e situações que eles querem para um mundo melhor.
Iniciou-se com a distribuição dos cartões para cada aluno escrever ou desenhar o que eles pensam que está ruim na escola, na comunidade em relação ao ambiente e ao perguntar à eles o que estavam fazendo, eles referiram-se aos problemas ambientais que os rodeiam na escola. Assim, os cartões foram colados no Muro das Lamentações e o cartaz ficou exposto no muro da escola.
Já a Nuvem dos Sonhos foram colados os cartões feitos pelos alunos com as coisas e situações que eles querem para um mundo melhor.
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| Apresentação do projeto |
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| Confecção dos cartões |
quarta-feira, 2 de fevereiro de 2011
O Projeto.
Com as crescentes pressões humanas nos ambientes naturais, a Educação ambiental tem se tornado cada vez mais importante como um meio de buscar apoio e participação dos diversos segmentos da sociedade para a conservação e a melhoria da qualidade de vida.
A Escola, preocupada com essa temática e assumindo a sua responsabilidade perante a sociedade e sua comunidade escolar, iniciou um Projeto de Educação Ambiental crítica em parceria com a UNICENTRO, através e um projeto de extensão.
O presente projeto parte do pressuposto de que a escola já possui uma caminhada de trabalhos com a temática ambiental, os quais nem sempre estão integrados, trabalhos estes que ocorrem por iniciativa dos professores nas salas de aula ou projetos que envolvem a escolas como um todo.
O objetivo do projeto atual visa integrar as ações já existentes e propor novas ações organizando-as em três módulos:
Módulo 1: Diagnóstico
Projeto: Estabelecendo o marco-zero da escola, com sua pegada ecológica.Objetivo: Envolver a escola em um amplo diagnóstico de sua situação atual. O diagnóstico será conduzido, de forma interdisciplinar, por toda a comunidade escolar, com o levantamento e a compreensão das problemáticas.
Projeto: Estabelecendo o marco-zero da escola, com sua pegada ecológica.Objetivo: Envolver a escola em um amplo diagnóstico de sua situação atual. O diagnóstico será conduzido, de forma interdisciplinar, por toda a comunidade escolar, com o levantamento e a compreensão das problemáticas.
Módulo 2: Projeto de melhoria da qualidade de vida
Projeto: sobre as temáticas do entorno da escola, alimentação, qualidade de vida, saúde, trabalho verde.
Objetivo: realizar um resgate (considerando os componentes curriculares) dos saberes locais sustentáveis da biorregião onde se situa a escola. Esse resgate deverá ser feito com diferentes abordagens das temáticas acima e trabalhando os diversos círculos em que se dão as relações seres humanos/natureza: pessoa/família, escola/com-vida/comunidade, Brasil/planeta.
Módulo 3 : Projeto de ecoeficiência
Projeto: Ecoeficiência (em termos de água, energia e/ou transportes), “trabalho verde”.
Objetivos: reestruturar as práticas da comunidade escolar, bem como sua eficiência na vida da pessoa/família, escola/comunidade, Brasil/Planeta. Modificar as formas de gestão a partir das mudanças no espaço e nos componentes curriculares.
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