O Projeto.

    Com as crescentes pressões humanas nos ambientes naturais, a Educação ambiental tem se tornado cada vez mais importante como um meio de buscar apoio e participação dos diversos segmentos da sociedade para a conservação e a melhoria da qualidade de vida.

   A Escola, preocupada com essa temática e assumindo a sua responsabilidade perante a sociedade e sua comunidade escolar, iniciou um Projeto de Educação Ambiental crítica em parceria com a UNICENTRO, através e um projeto de extensão.

   O presente projeto parte do pressuposto de que a escola já possui uma caminhada de trabalhos com a temática ambiental, os quais nem sempre estão integrados, trabalhos estes que ocorrem por iniciativa dos professores nas salas de aula ou projetos que envolvem a escolas como um todo.

   O objetivo do projeto atual visa integrar as ações já existentes e propor novas ações organizando-as em três módulos:

Módulo 1: Diagnóstico
Projeto: Estabelecendo o marco-zero da escola, com sua pegada ecológica.Objetivo: Envolver a escola em um amplo diagnóstico de sua situação atual. O diagnóstico será conduzido, de forma interdisciplinar, por toda a comunidade escolar, com o levantamento e a compreensão das problemáticas.

Módulo 2: Projeto de melhoria da qualidade de vida

Projeto: sobre as temáticas do entorno da escola, alimentação, qualidade de vida, saúde, trabalho verde.

Objetivo: realizar um resgate (considerando os componentes curriculares) dos saberes locais sustentáveis da biorregião onde se situa a escola. Esse resgate deverá ser feito com diferentes abordagens das temáticas acima e trabalhando os diversos círculos em que se dão as relações seres humanos/natureza: pessoa/família, escola/com-vida/comunidade, Brasil/planeta.

Módulo 3 : Projeto de ecoeficiência

Projeto: Ecoeficiência (em termos de água, energia e/ou transportes), “trabalho verde”.

Objetivos: reestruturar as práticas da comunidade escolar, bem como sua eficiência na vida da pessoa/família, escola/comunidade, Brasil/Planeta. Modificar as formas de gestão a partir das mudanças no espaço e nos componentes curriculares.