Os alunos foram divididos em 6 grupos de acordo com o numero de monitores, estes grupos representavam nomes ou características de espécies arbóreas que cada monitor apresentaria aos alunos. Esses grupos se chamavam Vacum, Pessegueiro, Pimenteira, Pinhão, Canela e Mamica.
Tendo separados os alunos com seus devidos monitores eles foram levados até uma trilha nas dependências da escola onde cada monitor lhes mostraram 3 espécies nativas da região, seu nome científico, características e importância.
Os alunos Coletaram ramos com folhas, casca, frutos e tiraram a textura com um papel e giz de cera das árvores.
Levados para sala de aula novamente, foi discutido com eles a importâncias das árvores em nosso cotidiano, a fotossíntese, a alimentação de animais, o seu uso medicinal entre outros.
O material coletado foi guardado para uso das próximas oficinas.
segunda-feira, 30 de maio de 2011
Coleta de lixo ao redor da escola!!
No dia 20 de Maio, foi passado um trecho do documentário – ILHA DAS FLORES - que retrata o cotidiano das pessoas mais carentes do estado do Rio Grande do Sul, em que há um lixão denominado ilha das flores para o qual vão todos os tipos de lixo sem serem separados para a coleta e reciclagem. O documentário ainda aborda a questão dos catadores que vão ate o lixão para catarem o lixo e o dividem com porcos em meio a tanta sujeira. Pode-se perceber através do documentário passado para os alunos que os mesmos ficaram surpresos e espantados com o que viram – pessoas dividindo espaço com os porcos por comida em meio ao lixo.
A intenção de se passar o vídeo aos alunos foi a de realmente lhes mostrar a importância de se separar o lixo adequadamente. Como a nossa intenção era a de mostra-lhes como separar o lixo, após todos assistirem ao documentário foi realizado a seguinte oficina: Divididos em 4 grupos, cada grupo com um saco de lixo, iriam se espalhar pelo colégio e catarem todos os lixos que haviam ao redor da escola. Para a segurança dos alunos, utilizaram sacolas enroladas em suas mãos par poderem pegar o lixo. Após uns 15 minutos, cada grupo retornou para a sala de aula onde foi lhes mostrado a quantidade de lixo que haviam recolhido ao redor da escola.
Foram confeccionadas caixas coloridas – Azul = plástico; vermelha = papel; verde = vidro e amarela = metal; para que o lixo recolhido pela escola fosse separado corretamente. Percebeu que a maior quantidade de lixo que havia no colégio era plástico. Todos ficaram surpresos com a quantidade de lixo que havia ao redor da escola. As caixas foram deixadas na escola para que passem o que aprenderam aos demais de seus colegas e para que todos separem o lixo corretamente da escola e que para que façam o mesmo em suas residências.
A intenção de se passar o vídeo aos alunos foi a de realmente lhes mostrar a importância de se separar o lixo adequadamente. Como a nossa intenção era a de mostra-lhes como separar o lixo, após todos assistirem ao documentário foi realizado a seguinte oficina: Divididos em 4 grupos, cada grupo com um saco de lixo, iriam se espalhar pelo colégio e catarem todos os lixos que haviam ao redor da escola. Para a segurança dos alunos, utilizaram sacolas enroladas em suas mãos par poderem pegar o lixo. Após uns 15 minutos, cada grupo retornou para a sala de aula onde foi lhes mostrado a quantidade de lixo que haviam recolhido ao redor da escola.
Foram confeccionadas caixas coloridas – Azul = plástico; vermelha = papel; verde = vidro e amarela = metal; para que o lixo recolhido pela escola fosse separado corretamente. Percebeu que a maior quantidade de lixo que havia no colégio era plástico. Todos ficaram surpresos com a quantidade de lixo que havia ao redor da escola. As caixas foram deixadas na escola para que passem o que aprenderam aos demais de seus colegas e para que todos separem o lixo corretamente da escola e que para que façam o mesmo em suas residências.
Cadeia Alimentar!
A atividade foi realizada no dia 13 de Maio, onde os alunos foram divididos em três grupos: as plantas foram identificadas com crachá verde, os herbívoros com crachá amarelo e os carnívoros com crachá vermelho.
A oficina era com a brincadeira pega-pega, onde os vegetais estavam em maior quantidade e não podiam correr, os herbívoros tinham que pegar as plantas antes dos carnívoros os alcançarem.
Conforme o aluno atingia o objetivo ia subindo de nível, a planta virava herbívoro, o herbívoro virava carnívoro e o carnívoro, planta!
A oficina era com a brincadeira pega-pega, onde os vegetais estavam em maior quantidade e não podiam correr, os herbívoros tinham que pegar as plantas antes dos carnívoros os alcançarem.
Conforme o aluno atingia o objetivo ia subindo de nível, a planta virava herbívoro, o herbívoro virava carnívoro e o carnívoro, planta!
Escrita total
No dia 06 de Maio foi realizada a atividade de escrita total, que consiste em duas partes. A primeira é de relaxamento, onde os alunos permanecem deitados ao comando de um dos monitores ditando a história a ser imaginada e a outra parte, é onde os alunos escrevem em suas folhas.
Foi colocado para tocar uma música de relaxamento e os alunos fecharam os olhos por 5 minutos. Por 7 minutos eles escreveram o que lhes viesse à mente bem rápido e logo depois, também escreveram por 12 minutos.
O resultado foi tentar enganar o lado esquerdo do cérebro (o lado consciênte), para uns teve resultado e para outros não.
Foi colocado para tocar uma música de relaxamento e os alunos fecharam os olhos por 5 minutos. Por 7 minutos eles escreveram o que lhes viesse à mente bem rápido e logo depois, também escreveram por 12 minutos.
O resultado foi tentar enganar o lado esquerdo do cérebro (o lado consciênte), para uns teve resultado e para outros não.
sábado, 28 de maio de 2011
Horta Suspensa!
No dia 29 de Abril foi realizada a oficina de confecção da Horta Suspensa!
Os alunos foram agrupados e levados até o pátio da escola, onde se desenvolveu a atividade em grupo.
Foram levadas 6 garrafas pets, adubo orgênico, terra vegetal e mudar de alfaçe, beterraba e cebolinha. As garrafas estavam cortadas na lateral em forma de cuia, os alunos fizeram a mistura do adubo com a terra e plantaram as mudas nas garrafas.
Pronto os "vazos", foram furadas as pets no bico e no fundo e passado um arame para que as pets ficassem suspensas e penduradas na parede da horta da cozinha!
Os alunos foram agrupados e levados até o pátio da escola, onde se desenvolveu a atividade em grupo.
Foram levadas 6 garrafas pets, adubo orgênico, terra vegetal e mudar de alfaçe, beterraba e cebolinha. As garrafas estavam cortadas na lateral em forma de cuia, os alunos fizeram a mistura do adubo com a terra e plantaram as mudas nas garrafas.
Pronto os "vazos", foram furadas as pets no bico e no fundo e passado um arame para que as pets ficassem suspensas e penduradas na parede da horta da cozinha!
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